EĞİTİM YAZILIMLARINDA DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN KRİTERLER
Son yıllarda eğitim amaçlı hazırlanmış yazılımlar birçok eğitim kurumunda ve evlerde kullanılmaktadır. Bilgisayar teknolojisindeki gelişmeler yazılımların kalitesini ve çeşitliliğini arttırmıştır. Öğrenenler yazılımları kullanırken adeta gerçek yaşamla iç içe ve aktif öğrenme durumlarını oluşturmaktadır. Bu nedenle öğretmenlerin öğrenenlere rehberlik yapabilmeleri için her şeyden önce yazılımları değerlendirebilmeleri ve öğrenenlere rehber olabilmeleri gereklidir.
Değerlendirme yapabilmek için kriterlere ihtiyaç vardır. Eğitim yazılımlarının değerlendirilmesinde kullanılan kriterleri şu genel başlıklar altında toplamak mümkündür.
1. Eğitimsel etkinlik
2. Kullanım kolaylığı
3. Donanım özellikleri
4. Üretici firmanın teknik yardım ve bakım sağlama kapasitesi
5. Fiyat
6. İçeriğin doğruluğu
7. Hedeflerle olan ilişkisi
8. Örnek verme
9. Ders akış şeması
10. Alıştırma sağlama
11. Dönüt sağlama
12. Anlamlılık
13. Öğretmenin ve öğrencinin sitiliyle tutarlılık sağlama
14. Konunun bütünlüğü
15. Kullanım esnekliği
16. Geliştirilebilirlik
17. Disket yönetimi
18. Dokümanlar
19. Çalışma hızı
20. Görünüm
21. Ekran alanının kullanımı
22. Tam sürümün programlanması
23. Müfredat programlarına uygunluk
24. Bilgisayar teknolojisinin ve gelişmiş imkânlarının kullanımı (animasyonlar, ses, video, çoklu ortam…)
25. Etkin bir yazılım öğrenci katılımını ve etkileşimini artırıcı olmalıdır.
26.Etkin bir yazılım öğretim ortamına uygun ve öğretmeni destekleyici olmalıdır.
27.Ekranda sunulan bilgilerin kargaşalıktan uzak olması gerekir.
28.Yazılım programlama ve kavramsal hatalardan arındırılmış olmalıdır.
29.Yazılım kullanıcının müdahalesini en aza indirmelidir.
30.Yazılım istendiği gibi çalışmalıdır.
Kaynaklar
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme Doç. Dr Tuğba Yanpar
Eğitim-Öğretimde Teknoloji ve Materyal Kullanımı Birol Vural
www.imamhatipogretmeni.com
Bilgisayar Destekli Eğitimde Uygulamalar Doç. Dr Yavuz Akpınar
17 Ekim 2007 Çarşamba
BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM AVANTAJLARI VE DEZAVANTAJLARI
BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM
Yararları
1-Tamamlayıcı ve destekleyicidir.
2-Öğrenciler öğretime aktif katılır.
3-Genel öğretim yöntemlerini ve ilkelerini daha etkili yapar.
4-Öğrenci kendisine ait bir kişisel öğrenme ortamında daha rahatlıkla çalışabilir.
5-Öğrenciye göre kendi öğrenme hızında öğrenim imkânı sağlar.
6-Katılarak öğrenme.
7-Verileri rahatça kaydetme.
8-Kullanımda esneklik ve değişik seçenekler.
9-Öğretici oyunlar ile akılda kalıcı öğrenme olanakları sunar.
10-Sınıfın kalabalık olması, zamanın sınırlı olması ve bireysel farklılıklar nedeniyle öğrencilere soru sorulmayabilir. 11-Bilgisayar destekli eğitimde öğrenci bilgisayarla etkileşim kurarak, istediği anda konu ile ilgili sorular sorarak yanıtlarını alabilmekte ve istediği kadar tekrarlayabilmektedir.
12-Öğrenim küçük birimlere indirildiği için, başarı bu birimler üzerinde sıralanarak gerçekleştirilir.
13-Bedensel ya da zihinsel özürlü öğrenciler, özel olarak düzenlenen bilgisayar destekli öğretim ortamında bireysel öğrenme hızlarına göre ilerleyebilirler.
14-Bireysel öğretimde ve grup öğretiminde etkili çalışmalar sağlar.
15-Yazılım ortamı, öğrencin yeni bilgi ile var olan bilgisi arasında kuracağı bağlantıyı belli bir yapı ve entegrasyon dahilinde anlamlı olarak kurmasına yardımcı olabilir.
16-Bilgisayarla öğretim yeni öğretim araçlarının kullanılmasına, teknolojinin kolay takip edilmesine olanak sağlar.
17-Araştırma ve keşfetmeyi destekler.
18-Canlandırmalara yer verir.
19-Her zaman ve her yerde öğretime olanak verme (uzaktan eğitim)
20-Sınıf ortamında yapılması zor ve tehlikeli deneylerin yapılmasına olanak sağlar.
21-Yanlışa karşı toleranslıdır. Düzeltme olanağı vardır.
22-Bilgisayar düşünme yollarının öğrenilmesi ve aktifleştirilmesini sağlar.
23-Ezbersiz eğitim
24-Dil öğreniminde gelişim.
25-Değerlendirmede objektiftir.
26-Psiko-motor yeteneklerini geliştirir.
27-Okullar arası bilgi iletişimini sağlar.
Eleştiri ve Karşılaşılan Güçlükler
1. Makine, öğretimde insancıl yaklaşımı ortadan kaldırır.
2. Duygu faktörü ihmal edilmektedir.
3. Araçlar çok pahalıdır.
4. Programda hata yapıldığı takdirde sonuçlarda hatalı olabilir.
5. Öğretim sanatı bertaraf edilip öğretim mekanik hale getirilmektedir.
6. Kaliteli program bulma zorluğu.
7. Tek yönlü iletişim oluşturur.
8. Sağlık açısından zararlıdır.
9. Çoğu üstün öğrenciler için sıkıcı olmaktadır.
10. Bireysel öğretim ön plana çıktığından rekabete dayalı bir öğretim ortamı hazırlanamaz.
11. Yüz yüze iletişim eksikliği vardır.
12. Geleneksel öğrenme alışkanlıklarının dönüştürülmesi zaman alıcı olabilir.
13. Bilgisayar okuryazarlığı bilgi ve becerisine sahip olmayan öğretmen istenilen verimliliği elde etmede yararlı olmayabilir.
Kaynaklar
Bilkent Üniversitesi Bilgisayarla Öğretim Tasarım, Geliştirme ve Yöntemler
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme Doç. Dr. Nasip Demir Kuş
Bilgisayar Destekli Eğitimde Uygulamalar Doç. Dr Yavuz Akpınar
Bilgisayar Destekli Öğretimin Temelleri Salih Uşun
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme Prof. Dr Rauf Yıldız
Eğitimde Program Geliştirme Prof. Dr Fatma Varış
Eğitimde Teknoloji ve Materyal Mustafa Karaağaçlı
Özel Konya Esentepe İlköğretim okulu Bilgisayar Öğretmeni ERDAL BALKI
ogrenci.hacettepe.edu.tr (Aslı Şengül)
Yararları
1-Tamamlayıcı ve destekleyicidir.
2-Öğrenciler öğretime aktif katılır.
3-Genel öğretim yöntemlerini ve ilkelerini daha etkili yapar.
4-Öğrenci kendisine ait bir kişisel öğrenme ortamında daha rahatlıkla çalışabilir.
5-Öğrenciye göre kendi öğrenme hızında öğrenim imkânı sağlar.
6-Katılarak öğrenme.
7-Verileri rahatça kaydetme.
8-Kullanımda esneklik ve değişik seçenekler.
9-Öğretici oyunlar ile akılda kalıcı öğrenme olanakları sunar.
10-Sınıfın kalabalık olması, zamanın sınırlı olması ve bireysel farklılıklar nedeniyle öğrencilere soru sorulmayabilir. 11-Bilgisayar destekli eğitimde öğrenci bilgisayarla etkileşim kurarak, istediği anda konu ile ilgili sorular sorarak yanıtlarını alabilmekte ve istediği kadar tekrarlayabilmektedir.
12-Öğrenim küçük birimlere indirildiği için, başarı bu birimler üzerinde sıralanarak gerçekleştirilir.
13-Bedensel ya da zihinsel özürlü öğrenciler, özel olarak düzenlenen bilgisayar destekli öğretim ortamında bireysel öğrenme hızlarına göre ilerleyebilirler.
14-Bireysel öğretimde ve grup öğretiminde etkili çalışmalar sağlar.
15-Yazılım ortamı, öğrencin yeni bilgi ile var olan bilgisi arasında kuracağı bağlantıyı belli bir yapı ve entegrasyon dahilinde anlamlı olarak kurmasına yardımcı olabilir.
16-Bilgisayarla öğretim yeni öğretim araçlarının kullanılmasına, teknolojinin kolay takip edilmesine olanak sağlar.
17-Araştırma ve keşfetmeyi destekler.
18-Canlandırmalara yer verir.
19-Her zaman ve her yerde öğretime olanak verme (uzaktan eğitim)
20-Sınıf ortamında yapılması zor ve tehlikeli deneylerin yapılmasına olanak sağlar.
21-Yanlışa karşı toleranslıdır. Düzeltme olanağı vardır.
22-Bilgisayar düşünme yollarının öğrenilmesi ve aktifleştirilmesini sağlar.
23-Ezbersiz eğitim
24-Dil öğreniminde gelişim.
25-Değerlendirmede objektiftir.
26-Psiko-motor yeteneklerini geliştirir.
27-Okullar arası bilgi iletişimini sağlar.
Eleştiri ve Karşılaşılan Güçlükler
1. Makine, öğretimde insancıl yaklaşımı ortadan kaldırır.
2. Duygu faktörü ihmal edilmektedir.
3. Araçlar çok pahalıdır.
4. Programda hata yapıldığı takdirde sonuçlarda hatalı olabilir.
5. Öğretim sanatı bertaraf edilip öğretim mekanik hale getirilmektedir.
6. Kaliteli program bulma zorluğu.
7. Tek yönlü iletişim oluşturur.
8. Sağlık açısından zararlıdır.
9. Çoğu üstün öğrenciler için sıkıcı olmaktadır.
10. Bireysel öğretim ön plana çıktığından rekabete dayalı bir öğretim ortamı hazırlanamaz.
11. Yüz yüze iletişim eksikliği vardır.
12. Geleneksel öğrenme alışkanlıklarının dönüştürülmesi zaman alıcı olabilir.
13. Bilgisayar okuryazarlığı bilgi ve becerisine sahip olmayan öğretmen istenilen verimliliği elde etmede yararlı olmayabilir.
Kaynaklar
Bilkent Üniversitesi Bilgisayarla Öğretim Tasarım, Geliştirme ve Yöntemler
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme Doç. Dr. Nasip Demir Kuş
Bilgisayar Destekli Eğitimde Uygulamalar Doç. Dr Yavuz Akpınar
Bilgisayar Destekli Öğretimin Temelleri Salih Uşun
Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme Prof. Dr Rauf Yıldız
Eğitimde Program Geliştirme Prof. Dr Fatma Varış
Eğitimde Teknoloji ve Materyal Mustafa Karaağaçlı
Özel Konya Esentepe İlköğretim okulu Bilgisayar Öğretmeni ERDAL BALKI
ogrenci.hacettepe.edu.tr (Aslı Şengül)
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)